Voici les signes qui doivent alerter

Une lenteur dans les travaux écrits,
Une écriture en apparence peu soignée, pas toujours très lisible, voir illisible,
Un tracé inégal (difficulté à tenir la ligne, changements de direction, trajectoire incertaine),
Des retouches fréquentes,
Des difficultés en orthographe,
Découragement, blocages face à l’écrit,
Des résultats scolaires peu en rapport avec les possibilités de l’enfant.

Elargir l'investigation au delà du constat de déficience graphique (pour laquelle une rééducation classique risque de ne pas apporter le résultat espéré).
Déceler et/ou prendre en compte les enfants précoces, les enfants avec troubles autistiques, les enfants hyperactifs...
Repérer les dysgraphies, voir si il y a suspicion de dysorthographie, dyscalculie, dyspraxie, déficit attentionnel et leurs répercussions sur l'écrit et sur les résultats scolaires.

Le Bilan est décomposé de la manière suivante

La première partie consiste en un entretien avec la famille (mère, père , les deux quand c'est possible).

Cette Anamnèse permet de faire un bilan complet de l'enfant en prenant en considération son contexte familial, scolaire, et périscolaire. Il permet de faire le point sur les bilans qui ont déjà été réalisés avec leurs résultats.

La deuxième partie est constituée de différentes épreuves écrites (bilan grapho-moteur, test de vitesse, alphabétique/numérique, lettre à un ami, copie de texte...) permettant d'évaluer le niveau de l'enfant à l'écrit, en orthographe par rapport à sa classe de référence et de repérer ses difficultés, ses déficiences.

Le Bilan complet est consigné dans un rapport écrit qui est remis aux parents et dont l' objectif est le suivant

Poser un diagnostic, identifier sa problématique.

Chercher des solutions et agir en synergie avec l'ensemble des personnes concernées : parents, enseignants, équipe éducative, professionnels de santé (orthophonistes, psychologues, psychomotriciens, optométristes....).

Proposer des actions à mettre en place pour aider l'enfant à faire face à ses difficultés. Mettre en place un parcours d'aide adapté à sa progression et à ses problématiques (avec éventuellement des séances de rééducation de l'écriture).

Fixer des objectifs réalisables et l'accompagner dans sa progression pour poursuivre une scolarité plus harmonieuse

Consultations sur Tours à mon cabinet et Orléans (cabinet secondaire)